在2010年4月19日舉行的湖北大學首屆“希望之星”教育碩士技能風采大賽中，來自文學院2009級學科教學專業的李臻同學，憑借其流暢的課堂設計和如詩如畫的講解，獲得冠軍。見證了她台上十分鐘的精彩後，我們有幸對李臻同學進行了采訪，和她一起回顧台下準備的苦辣酸甜，分享比賽的得失經驗。
台上十分鐘：精彩紛呈
一如生活中的優雅從容，她，徐徐上台，教态大方，“春天是昂揚的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯想到什麼”，由冬天的聯想，《濟南的冬天》開始了。
一如文學專業的古典靜美，她，妙語連珠，宛如清揚，“大家也許會想到‘千裡冰封，萬裡雪飄’的遼遠，想起那‘千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅’的孤寂。今天，就讓我們追随老舍先生的足迹，到那‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’的濟南，去感受一下濟南冬天特有的溫馨”，台下寂靜無聲，一片陶醉。
一如課堂的活潑真實，她，假以對比，互動流暢，“溫晴和響晴哪個詞更準确”，“濟南的冬天和北平、倫敦的冬天有什麼不同”，“大家看這兩段話，是老舍寫得好，還是老師寫得好”……切合七年級學生的思維特點，問題由淺入深、循循善誘。
繪畫是思想的寂靜、視覺的音樂。短短十分鐘，她還輔以優美的幻燈片，用畫面讓觀衆和評委有如身臨其境，赢得熱烈掌聲，使比賽達到高潮。
台下多日功：苦辣酸甜
教育學專家明慶華老師點評李臻說，她既教态大方，親和自然；又教法靈活，能假以對比，不惜貶低自己。何以如此？當然與台下多日的準備分不開。
談到參加教育碩士技能風采大賽的機緣，李臻坦言最初是作為一門課程作業來完成的，因為讀研之前，曾教過少兒英語，這積累了一定的經驗，讓她能在一定程度上得心應手；另外，辭職考驗的經曆也讓她分外珍惜每一次機會。從三月下旬開始着手準備，查閱資料，設計教案，制作幻燈片；3月31日，和同專業的八位同學一起參加了文學院的預選賽，預選賽之後，又向潘紀平導師請教，并和同學配合，繼續修改講課内容和講課方法；到4月19日參加決賽，前後經曆一個月左右的時間。
談到比賽成績，李臻說真得沒什麼；談到台下的苦辣酸甜，李臻說得雲淡風輕；談到比賽的收獲，李臻總結了兩點。
第一，一定要不吝向老師請教。在比賽現場，我們發現，李臻與其他參賽選手的最大不同是，能走下講台、走進學生、親近學生。談到這一點，李臻坦誠地說這要感謝潘紀平老師的提點，潘老師幫她分析，《濟南的冬天》是選自七年級語文課本，教得時候一定要切合七年級學生的思維特點，此階段的學生還處于形象思維階段，一定要走進他們、親和他們，讓他們覺得你講得親切自然、可以聯想，最好的辦法就是走下講台，和他們适當地親密接觸。
第二，一定要和同學讨論、協作。古語有雲，“三人行，必有我師焉”，集體的智慧是不容忽視的。參賽選手既是競争對手，又是良師益友。在預選賽中，李臻的講課中還沒有師生互動的環節；在決賽中，不僅增加了師生互動的環節，而且格外流暢。李臻說，這離不開同專業同學的配合，大家一起商量過，雖然沒有事先排練，但是因為同學之間的默契，決賽時卻沒有絲毫表演的痕迹，自然天成。
李臻根據參賽流程，穩打穩紮，不言苦不言甜，最終取得好成績，也啟示我們廣大研究生：每天做重要的事，就不用做緊急的事；一步一步地做，才能從容不亂。（校研究生會 舒豔豔）