——記我校09級基礎數學專業研究生 章超

章超，我校數計學院基礎數學09級研究生，首先細數一下他進入湖北大學以來所獲得的榮譽：05—06年獲一等優秀學生獎學金、甲等學習成績獎學金、三好學生；06—07年一等優秀學生獎學金、甲等學習成績獎學金、三好學生标兵；07¬—08年一等優秀學生獎學金、甲等學習成績獎學金、三好學生、科研創新獎學金；08—09年一等專業獎學金。有了這一系列榮譽光環的籠罩，再來冠以他“學習标兵”的稱号，絕對地當之無愧。09年他以第一的成績被保送為我校基礎數學專業的研究生。

回憶起自己保研的經曆，那時他正在水果湖中學實習，學校通知他參加保研考試的時候距離考試隻有三天時間。他明白這次考試的難度非同一般，考試結果對他的意義也非同一般，為此，他每天熬夜看書到很晚。考試的結果是他以73分的成績位列第一，比第二名多出30多分。我想這除了源于他的用工之外還與他紮實的知識功底分不開。
個性學習，不留疑問
章超在學習上的出類拔萃不僅因為他對自己專業的喜愛，還在于他的個性學習方法，那就是，課前不預習，課中不看書。他解釋說，如果課前将老師要講的内容做了預習，在老師講課的過程中，對自我感覺懂的内容就不會認真去聽，而那些自認為懂的東西也許自己并不真正理解。上課時隻要将自己不懂的和老師補充的内容放在心裡，到課後再補，這樣經過自己思考學到的知識就會更加深刻。當然，他說這種觀點是不被大多數人接受的，也不是對每個人都受用，學習的關鍵是要找到最适合自己的方法。
再就是，他喜歡提問，不管對與錯，隻要有想法他都會提出來。後來老師給他提了點建議說，有想法可以提，但是對于不懂的知識點自己要主動查閱相關書籍或者跟同學讨論。他也說自己在這個過程中所獲得的知識遠比老師直接傳授更有價值。
同時，他認為以一個良好的心态去對待學習和生活非常重要。他說，任何事情隻要自己盡力就好，不必太注重得與失，也不要為任何事情後悔或遺憾，即使有遺憾你所需要做的隻是盡力彌補，把無謂的感傷或悔恨都留給别人。
明确任務，積極反思
研究生階段畢竟與本科生不同，重要的是對各階段要有清醒的認識，并快速地做好角色的轉化。在這一點上，他很同意老師用以描述學習的階段性特征的“兔子說”理論：本科學習是老師把兔子打死後，你去撿兔子的過程；碩士階段是老師發現了兔子，然後教你如何扣動扳機打兔子的過程；博士階段則是老師告訴你哪片森林裡有兔子，你自己去打的過程；到了博士後階段就是你自己去找哪片森林有兔子，然後去把他打回來的過程。
他說研究生階段不在于你學了多少知識，自己不懂的知識點隻要會查就行，碩士學習的關鍵在于學習模式和思維過程。他現在的任務就是，把課上好，多看文獻，踏實地完成導師布置的任務。在幫老師撿兔子的時候多思考，思考為什可以撿到兔子。他謙虛地稱自己目前還處于撿兔子的階段，實際上，他本科時做的論文《矩陣的中心化子》已經被《湖北大學學報》接收了，近期将會發表。
認清自我，大步朝前
章超總是能夠清楚地知道自己想要什麼和該做什麼。而這一點恰好是許多學生困惑和迷茫的所在。出于多方面的考慮他在大二的時候就知道自己要争取保送本校的研究生。為了這樣一個結果，他上課總是坐在第一排，自認為不夠聰明的他以一種勤奮踏實的态度，一步一個腳印地朝着自己的目标邁進。“不打無準備之仗，認定一件事情就要認真把它做好”，這就是章超。
許多考上研究生的同學在大四都會再去跑各種招聘會，積累自己的面試經驗。但是章超沒有，他甚至沒做過自己的個人簡曆，他說，他清楚自己需要做什麼，每個人的時間都是有限的，什麼都想做，注定是什麼都做不好。所以，在許多準研究生們都去跑招聘會或做自我休整的時候，他已經坐在了研一的課堂上。現在的他已經修完了研一的課程，正在上研二的課。而對于自己未來的道路，他一樣有清醒的認識和規劃，考取中國社科院的博士。

透過章超我們知道，優秀并非天生，成功不在于聰明的頭腦，而在于踏實、毅力和對自我的清醒認知。用章超自己的話來說他并不聰明，但我們不可否認他很優秀，并且這種優秀已經成為了一種習慣。實際上，每個人都有優秀的潛能，隻是它很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所掩蓋。學習的方法、成功的法則，這些說起來都很簡單，但是，簡單卻并不代表容易。
（校研究生會王會 供稿）