一、本學科隊伍
本學科負責人為靖國平教授，現為湖北大學教育學院院長、教授、博導，湖北大學“琴園學者”特聘教授，中國教育學會教學論專業委員會常務理事、湖北省人民政府咨詢委員會特邀專家、湖北省教育學會教育學專業委員會副會長、湖北省重點學科二級學科“課程與教學論”負責人。
本學科現有專職教師及研究人員31人，其中教授8人，副教授10人，湖北大學“琴園學者”特聘教授3人，“楚天學者”講座教授2人，省級教學名師1人。
二、本學科方向與特色
1、課程與教學論
本研究方向的研究領域主要為課程與教學的基本原理和各學科教學論。基本原理研究方向有：課程與教學的基本理論、基礎教育課程改革、教師教育、教學過程的本質與規律、教學模式和教學方法等。尤其是異步教學、有效教學、活動教學、知識教學等問題。學科教學論包括語文、數學、英語、化學、物理、地理、曆史、生物、政治等學科方向。課程與教學論于1986年獲批成為全國第三批碩士學位授權點，是湖北大學規模最大的學術型碩士學位點。2006年被評為省級重點學科，處于省内領先地位。20多年來，本學科方向緊密聯系中小學實際，服務于基礎教育改革與發展，産生了良好的社會效益和影響。在省内外建立了一批穩定的研究基地和實習基地，與省市縣教育行政部門建立了密切的合作關系。本學科方向代表成果有《異步教育學》、《有效教學論綱》、《教育的智慧性格——兼論當代知識教育的變革》、《課程與教學論教程》、《學與教的心理學》、《教師教學技能訓練》等。
2、高等教育學
本研究方向的研究領域主要是高等教育的現象與規律。包括大學教學模式與教學方法改革、大學生學習方式、院校研究、高等教育政策與管理等方面。本學科方向建立于20世紀80年代初期，于1996年獲準成為全國第六批次碩士學位授權點。本學科方向主要成員以院校研究為突破口，建立高等學校數據庫，開展以數據為基礎的研究，為高校改革和發展提供科學決策咨詢。近年來，本學科科研發展勢頭強勁，多篇學術論文在SSCI收錄雜志、《教育研究》、《高等教育研究》等重要核心期刊發表，獲得國家自然科學基金管理學部課題《高校資助政策與學生行為選擇關系研究》1項，國家社會科學基金教育學課題《高等教育政策的突破性研究》，教育部人文社科課題《省屬重點高校經費水平、收支結構研究》、《學生貸款債務負擔國際比較及我國實證研究》2項,國際合作項目福特基金課題《大衆化時期地方高校教育質量保障和提升》1項，湖北省教育科學規劃辦課題3項，總經費達200萬。
3、教育學原理
本研究方向的研究領域主要是教育學的基本原理，學科方向主要成員從智慧教育、審美教育、教育本質與屬性、教育價值與目的、道德教育原理等方面進行了富有成效的研究。本學科方向于2005年獲準成為全國第九批次碩士學位授權點，已培養碩士研究生40餘人。本學科一直注重社會轉型期教育難點和熱點問題研究，對弱勢群體教育、農民工子女教育的研究在學界有一定的影響，先後承擔了“弱勢群體教育問題研究”、“農村社區教育與農民的社會化研究”等項目。“素質教育系列研究論文”獲湖北省社會科學優秀成果獎二等獎，2009年，教師教育相關研究成果獲湖北省教學成果一等獎。2011年，明慶華教授被評為“湖北名師”。其他主要成員多為中青年博士，有良好的教育背景和較強的研究實力，學科發展前景廣闊。代表作有《美與人性的教育——席勒美學思想研究》、《美育的本質與創造能力的培養》、《不應誤解學校教育》、《關于教育社會學研究價值取向的反思》、《“轉識成智”——當代教育的一種價值走向》等。
4、教育技術學
本研究方向的研究領域有信息技術教育、現代遠程教育理論與實踐、教學資源設計與開發、教學平台設計與開發、智能化教學環境的構建與應用等。本學科方向是教育技術學碩士學位授權點，設有湖北大學教育信息技術研究中心，省級實驗教學教師教育實訓中心。目前本學科成員獲得博士學位和在讀博士共8人，基本實現博士化，研究能力和學術水平不斷提高，形成了可持續發展的教學和科研團隊。學科處于省内領先地位。近年來，本學科方向成員注重将理論研究與實踐探索相結合，積極服務于基礎教育的教育信息化建設，為中小學構建數字化校園，指導和培訓中小學教師進行信息技術與課程整合，為中小學開發教育教學資源和學習平台，與企業合作協同創新智能化管理與應用，科研縱橫項目經費逾百萬元，産生了較好的社會效益和影響，并形成了學科優勢和特色。
三、本學科科研平台、成果
本學科現有教育學一級學科碩士學位授權點；擁有省級重點研究中心“湖北省教師教育實訓中心”；2007-2011年，主持各類科研項目經費達到415萬元，其中，國家社會科學基金項目2項，國務院各部門項目及國防重大項目8項，國際組織資助或國際合作項目1項，省級政府項目42項，市級政府項目1項，企事業單位委托項目48項；獲湖北省優秀社科成果三等獎3項；發表論文300餘篇，其中，SSCI收錄2篇，在《教育研究》、《高等教育研究》、《課程·教材·教法》、《中國電化教育》等權威、重要核心期刊發表論文70餘篇。
