各相關學院：
為了提高教育碩士研究生課堂教學技能，為教育碩士研究生提供交流經驗、切磋業務的平台，展示教學技能和精神風貌，學校決定舉辦第六屆教育碩士研究生教學技能大賽。現将有關事項通知如下：
一、主辦及承辦單位
本次競賽由澳门金莎主辦，湖北大學教育碩士專業學位教育中心承辦。
二、參賽對象與參賽名額
本次競賽參賽對象主要為2018級教育碩士研究生。每個學科專業（方向）參賽（複賽）名額分配見附件1。
三、競賽形式
本次技能大賽分為初賽和複賽。初賽由各學院自行組織，在5月24日前完成。初賽勝出選手可報名參加複賽。複賽選手進行15分鐘的模拟教學，并提交授課教案。教案應有一定量的手寫内容，模拟教學應有一定量的粉筆闆書内容，以便考察選手的“二字”功底。
四、獎項設置
本次複賽選手設特等獎6名、一等獎10名、二等獎23名；參賽學院設優秀組織獎6名。
五、複賽具體安排
（一）複賽時間及地點
1.複賽時間定于2019年6月2日，複賽場地為湖北大學教育學院，具體安排另行通知。複賽選手須于比賽前30分鐘到檢錄處檢錄，遲到選手不得參加比賽。
2.複賽場地備有常用黑闆以及多媒體教學設備。選手如需其他軟件，需自備筆記本電腦。競賽前選手多媒體調試時間安排，另行通知。
3.報名安排
（1）各學院自行組織初賽，5月27日以前将複賽選手、帶隊教師（1名）、本院推薦專家評委、群衆評委名單（紙質及電子版）報教育碩士專業學位教育中心（213室），聯系人：文婧，電話88661793，郵箱233312609@qq.com。
（2）報名時，參賽選手需提交5000字以内的教案10份（教案中“教學目标”1份手寫、9份複印）。教案對應的授課時間為15分鐘，可附圖、表、資料及特色教材等。課件須在PPS格式、EXE格式、PPT格式、GSP格式中選取一種，視頻須使用DVD 格式。參賽教案和相關資料電子版請發送至233312609@qq.com。
（二）複賽分組及要求
1.競賽拟分兩組進行，每組選手18名左右，比賽順序當場抽簽确定。具體分組為：第一組（文科組）：語文、曆史、英語、思政、美術；第二組（理科組）：數學、物理、化學、生物、地理；教育管理專業學生自選參加文科組或理科組。
2.每位選手現場進行15分鐘的模拟教學，内容為通行基礎教育内容。模拟教學項目比賽中，物理、化學、生物等學科可包含實驗環節設計，選手所需教具或實驗器材均自備（不在實驗室設比賽場地）。藝體類競賽按課堂教學形式組織教學。各學院自行組織本學院學生擔任模拟教學的學生角色（約10人）。模拟教學時，可設置與學生角色的互動環節。
3.所有複賽選手必須全程參與觀摩比賽，不得提前離場。
（三）複賽評委安排及記分規則
1.本次複賽評委分為專家評委和群衆評委。專家評委每組9人，其中校外專家3名，各學院推薦本院評委專家1名。群衆評委可由初賽選手擔任，每學院限報2名，若有學院未報或競賽時群衆評委未到不再增補。
2.複賽成績由模拟教學成績和授課教案成績兩項構成。評分标準詳見《湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽模拟教學評分表》、《湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽授課教案評分表》。計分公式為：模拟教學成績x70%+授課教案成績x30%=最終得分。
3.模拟教學成績由專家評委和群衆評委現場打分産生，分别去掉1個最高分和1個最低分，并當場公布分數。
計分公式為：專家評委得分（n名評委分數之和）÷n x70%+群衆評委得分（n名評委分數之和）÷n x30%=模拟教學成績。
4.授課教案成績由專家評委提前評審産生，計分時分别去掉1個最高分和1個最低分。計分公式為：專家評委得分（n名評委分數之和）÷n=授課教案成績。
注：文中n為分别去掉1個最高分和1個最低分的有效評委數。
附件：
1.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽名額分配表
2.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽初賽報名表
3.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽報名表
4.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽專家評委推薦表
5.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽群衆評委推薦表
6.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽模拟教學評分表
7.湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽授課教案評分表
澳门金莎
湖北大學教育碩士專業學位教育中心
2019年4月30日
附件1
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽名額分配表
序号 |
學科方向 |
在籍生數 |
複賽名額 |
備注 |
1 |
語文 |
46 |
6 |
|
2 |
曆史 |
29 |
4 |
|
3 |
英語 |
41 |
5 |
|
4 |
思政 |
24 |
4 |
|
5 |
美術 |
2 |
2 |
|
6 |
數學 |
11 |
3 |
|
7 |
物理 |
10 |
3 |
|
8 |
化學 |
2 |
2 |
|
9 |
生物 |
7 |
3 |
|
10 |
地理 |
26 |
4 |
|
11 |
體育 |
0 |
0 |
|
12 |
教育管理 |
7 |
3 |
|
|
|
|
|
|
合計 |
|
|
39 |
|
說明：在籍學生人數≤15人，參加複賽學生人數3人；在籍學生人數＞15人，每增加15人增加1名參賽選手。
附件2
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽初賽報名表
序号 |
|
學号 |
性别 |
學院 |
專業年級 |
備注 |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
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|
|
|
|
3 |
|
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|
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（請自行添加行） |
|
|
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|
附件3
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽複賽報名表
序号 |
|
學号 |
性别 |
學院 |
專業年級 |
手機号碼 |
帶隊教師姓名（電話） |
備注 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（請自行添加行） |
|
|
|
|
|
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附件4
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽專家評委推薦表
序号 |
專家評委姓名 |
所在學院 |
聯系電話 |
備注 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
附件5
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽群衆評委推薦表
序号 |
群衆評委姓名 |
所在學院 |
聯系電話 |
備注 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
附件6
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽模拟教學評分表 |
評 價 指 标 |
評 價 标 準 |
項目 |
權重 |
指标要素 |
參照标準 |
權重 |
評價結果 |
合計 |
教學目标 |
15% |
知識與能力 |
符合課程标準，圍繞教材，利用和開發課程資源，結合學生實際，有利于學生學科素養的形成與發展。 |
5% |
|
|
過程與方法 |
注重思維能力的培養，注重學習方法的滲透，歸納和運用，注重對學生學科學習基本能力與習慣的培養與發展。 |
5% |
|
情感态度與價值觀 |
引導學生學會調動自身的情感體驗去感受學科魅力，主動學習，培養正确的價值觀。 |
5% |
|
教學過程 |
30% |
教師引導 |
通過語言、文字、聲像、動作等呈現行為，讨論、質疑、探究等對話行為，閱讀、練習、答疑等指導行為，創設課堂教學環境與氣氛，激發學生學習動機，進行師生、生生有效互動。 |
10% |
|
|
學生參與 |
學生參與知識的發生、發展與形成的過程，善于與人合作交流，自主獲取知識。 |
10% |
|
學生發展 |
學生的個性獲得發展，創造能力得到培養。 |
10% |
|
教學效果 |
20% |
|
完成教學目标，學生在原有基礎上能夠獲得知識、技能、情感态度的發展。課堂氣氛活躍，學生的創新能力和探索精神得到體現。 |
20% |
|
|
教學特色 |
20% |
|
教學有個性，課堂呈現出獨特的風格。 |
20% |
|
|
教師素養 |
15% |
學科素養 |
專業知識基礎牢固，目标、任務把握确切，重點、難點處理得當。 |
5% |
|
|
教學素養 |
教學方法、教學手段運用自如，教學有特色，能靈活處理課堂的突發情況，有效地駕禦課堂。 |
5% |
|
基本功 |
教學語言得體，闆書運用恰當，教态自然，富有感染力。 |
5% |
|
評委簽名： |
合計 |
|
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附件7
湖北大學教育碩士研究生教學技能大賽授課教案評分表 |
|
項目 |
評分标準 |
标準分 |
得分 |
教案整潔規範 |
教案書寫工整，圖表規範，版面優美。 |
10 |
|
教學目的明确 |
主要内容符合教學大綱要求，教學組織與方法符合學生的認知心理，注重培養學生的獨立學習能力和創新能力，具有思想性、科學性、系統性。 |
10 |
|
重點難點突出 |
分析透徹，語言準确，切合教材和學生實際。 |
10 |
|
追蹤高新知識 |
能夠涉及和課程有關的新理念、新理論、新知識、新技術、新方法，具有探求和引領精神。 |
10 |
|
環節清晰完整 |
能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。 |
10 |
|
課堂設計新穎 |
教學内容具有啟發性、趣味性，導入巧妙，結課有餘味，注重理論聯系實際。 |
10 |
|
教學過程突出 學生能力培養 |
教學過程的設計注重學生互動，注意調動學生學習的積極性，既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現對學生能力培養，注重培養學生的創新精神和求異思維。 |
10 |
|
運用高新手段 |
利用實驗教學、電化教學、多媒體教學等先進教學設備，體現教學方法的直觀性、先進性和靈活性。 |
10 |
|
相關準備充分 |
闆書設計科學合理，教具、設備、資料無遺漏。 |
10 |
|
作業布置合理科學 |
作業适量，要求明确，符合該次課的内容。 |
10 |
|
評委簽名： |
合計得分 |
|
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