校内各有關單位：

   為做好2019年度研究生教育教學改革系列研究項目（教改項目、課程、教材）立項工作,現就有關安排通知如下：

一、教改項目

（一）指導思想

1.研究生教育教學改革研究要立足于研究生教育質量的提升，充分體現培養具有創新精神、實踐能力和高素質人才的要求，符合學科發展、教育教學規律。

2.研究生教育教學改革研究要針對當前教育教學中存在的突出問題，從理論與實踐兩個方面進行研究與探索，尋求解決問題的方法和途徑。研究方案要體現創新性、實踐性和推廣示範性。

（二）立項說明

1.立項範圍可參照《2019年湖北大學研究生教育教學改革研究項目指南》（附件1），申請人也可在本指南的指導下，根據實際情況，确定具體的研究内容和申報項目。

2.學校将聘請校内外專家進行評選，并對獲批立項的項目予以一定的經費資助。對于研究意義、預期成果重大的教研項目，學校将給予重點支持并推薦申報省級教育教學改革研究項目。

（三）申報要求

1.項目主持人限一人，一人不得同時主持多個本年度教研項目。尚未結題的校級及以上教研項目的主持人，不能以項目主持人身份參加本次教研項目的申報。推薦申報省級教學改革研究項目的主持人，一般應是具有副高以上職稱的專業技術人員或教學管理人員，且沒有在研省級教學改革研究項目。

2.參研人員一般不超過5人（含主持人），鼓勵一線的教師和管理人員，特别是承擔研究生一級學科基礎課、公共學位課、素質課教學任務的教師積極申報并參與教研項目研究工作。

3.研究期限一般不超過2年。

4.注重整合不同學院、學科、教學團隊的研究資源與優勢，鼓勵進行跨學院、跨學科合作申報和研究。

（四）申報及評審程序

每學院申報項目原則上不超過3項。具體要求如下：

1.《申請書簡表》，正反面打印一式3份，《申請書簡表》供專家評審之用。《申請書簡表》的制作方法是：在《申請書》的基礎上，删除“申請書封面”、“一、簡介”頁等内容，“六、推薦、評審中的學院專家組及學院審核意見”欄空置，在首頁（即“二、立項背景和意義”）上另加注“XXX研究項目申請簡表”即可，在相關内容中不得出現項目申請人姓名及所在單位等相關信息，如無法回避，請以“本人”、“本院”、“本校”等表述代替。

2.《湖北大學研究生教育教學改革研究立項申請書》（附件2）、《2019年湖北大學研究生教育教學改革研究項目彙總表》(附件3），正反面打印1份。

二、精品課程

（一）建設目标

  通過借鑒國内外研究生教育的先進經驗，不斷優化研究生課程體系；通過為研究生提供優質的教學資源，全面提升我校研究生課程的教學質量；通過精品課程教學團隊建設，培養一批學術造詣高、結構合理的研究生課程教學骨幹隊伍；獲準立項的精品課程應成為我校研究生課程建設的樣闆，通過精品課程的示範效應，促進我校研究生課程科學化、規範化建設。

（二）立項範圍

1.依據學術學位（碩士）研究生培養方案開設的一級學科基礎課程、二級學科專業課程；依據全日制專業學位研究生培養方案開設的專業核心課程。

2.窗體頂端

2.“課程思政”示範課作為精品課程的子項目，本次拟立項建設2-3門課程，引領示範将思想政治教育融入課程教學各環節。

（三）立項建設内容

1.教師隊伍建設。具有高水平教學團隊（3-5人），課程負責人應具有副教授及以上或相當相關專業技術職稱。專業核心課程教學團隊成員中至少有一名具有高級職稱的行業專家參加。

2.課程内容。一級學科基礎課課程内容應體現一級學科的内涵、學科發展趨勢以及與相關學科的關系，與本科生同類或相近課程有明顯層次區别；二級學科專業課程内容應體現研究方向所涉及的重要理論及技術的最新研究成果，具有足夠的深度；專業核心課課程内容應充分體現理論與實際應用的緊密結合，課程的基本理論知識和相對應的教學案例所占學時比例應為1：1左右。

3.教學方法和手段。教學方式、方法符合課程設計要求和研究生教學特點，積極使用現代化教學手段，如：建設課程網站，将教學視頻、大綱、教案、習題、參考文獻目錄等上網公布，實現優質教學資源共享；充分利用網絡優質教學資源，并與課堂教學有效結合。

4.教材建設。注重高水平教材建設，努力編寫高質量的教材或積極引進國内外優秀教材。

5.教學研究。教學團隊成員就課程建設有明确的責權分工，就教學内容集體讨論、備課，潛心研究教學規律，積極進行教學改革探索。

6.教學管理。各研究生培養單位應加強對精品課程的教學管理，建立科學、規範的課程管理制度，突出課程建設的整體性、規範性，對包括教學大綱、授課計劃、教材（講義）、案例、參考資料、作業及考核方法、實踐環節等進行整體規劃和建設，對課程檔案、教學效果進行适時檢查和評估并有相應的改進措施。

（四）立項管理

1.精品課程建設實行課程負責人和所在研究生培養學院共同負責制。課程負責人具體組織實施課程教學及教學團隊成員的溝通協調，所在研究生培養學院負責立項課程教學的日常指導檢查。

2.精品課程建設周期一般為2年，學校按照每門課程2萬元的标準給予資助，資助經費分立項、中期檢查兩個階段劃撥，劃撥比例各為50%，鼓勵有條件的學院給予一定比例的配套資助。中期檢查不合格者，終止後期資助。

3.中期檢查和結題驗收由研究生院組織實施，考核采取材料評審和課堂檢查兩種方式進行。材料評審内容包括：教學大綱、教案、課程網站建設情況、課程檔案等；課堂檢查包括随堂聽課、調查問卷或召開座談會了解學生評價等。

4.驗收結論為合格以上的課程，獲“湖北大學研究生精品課程”稱号。精品課程建設情況列為學院綜合改革考核指标項。

5.資助經費主要用于精品課程網站建設；課件制作（教具、模型、耗材等購置與開發）；資料費（參考書購置、講義印刷等）；調研差旅費（不超過總建設經費的20%）；績效獎勵（不超過總建設經費的20%，項目結項後根據考核情況使用）。

6.《湖北大學研究生精品課程建設立項申報表》（見附件4），《湖北大學研究生“課程思政”示範建設項目立項書》（見附件5）

三、教材

（一）申報要求

1．我校目前從事研究生教學工作，并具有正、副教授或相當專業技術職稱者均可申報。

2.本次拟資助出版的研究生教材必須是湖北大學研究生培養方案中确定的學術學位一級學科基礎課程、二級學科專業課程、專業學位核心課程的教材。為體現教材的權威性，一般應由各學科中具有較高學術威望或豐富教學實踐經驗的任課教師主持編寫。

（二）申報條件

1.符合國家有關教育政策、法律、法規；

2.适應對高層次專門人才的培養要求和研究生教學與學習方式的不同特點，符合研究生培養目标；

3.依據不同學科、類型和規格研究生培養的需要，遵循培養方案和教學大綱的基本要求；

4.注意吸收國外同類教材優秀成果，跟蹤世界最新科學研究方向，反映新知識、新成就，采用有益和有效的新經驗、新方法體系，在國内同類教材中較為先進；

5.從研究生教育發展的實際情況出發，理論嚴謹、結構合理、體例統一、文字精煉，具有比較廣泛的适用性。教材的主幹内容一般應包括：本學科的基本原理、最新發展情況、有待解決的前沿性問題及思路、參考文獻目錄等。

6.三位同專業（個别專業可以是相近專業）的教授或相當職稱者的詳細評語和推薦意見。三位推薦者中至少有一位是校外專家。 譯著和學術專著不屬于本次資助範圍。

（三）申報審批程序

1．項目負責人向所在學院提交《湖北大學研究生教材建設項目立項申報表》（附件6）、教材書稿或講義、專家詳細評語及推薦意見。

2．申報工作由項目負責人所在學院負責組織，對拟申報的教材，申報學院應提交推薦報告，每個學院推薦名額不超過2項。

3. 研究生院組織專家評審，确定資助對象及資助額度。

（四） 組織出版

1．獲資助出版的教材應在該書扉頁上标記“湖北大學研究生教材建設項目資助”字樣。

2．獲資助出版的研究生教材由項目負責人自立項開始二年内組織并完成出版工作。

3．教材出版後，項目負責人應在一個月内向研究生院提交10本教材，用于存檔和交流。

4．項目負責人有義務将教材出版後的使用情況、學術界的反映和獲獎情況向研究生院提交書面報告。

（五）資助經費

1．在“保證質量、甯缺勿濫”的前提下，今年拟資助出版4本左右研究生教材，學校資助額度每部不超過3萬元人民币。        

2．項目負責人經與選定的出版社簽訂出版合同後，學校根據出版合同直接将資助經費劃撥至該出版社。

2019年5月31日前，各學院及有關部門組織相關學科專家對本單位申報的各類項目進行初評，并填寫單位推薦意見，擇優遴選排序上報。6月14日前，研究生院根據有關規定聘請校内外專家進行評審，并将評審結果在研究生院網站公示。

 研究生院

                             2019年5月21日

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