一個理念　兩個基地 三個平台　六項制度[*]

——湘潭大學積極探索研究生思想政治教育新模式

周益春　張海良　譚志君

随着經濟的發展、教育結構的調整、社會觀念的變革，研究生思想政治教育正面臨着前所未有的沖擊和考驗。如何應對新形勢下研究生思想政治教育工作所面臨的困難和挑戰，促進學位與研究生教育質量的穩步提升，成為各高校亟待解決的重要問題。湘潭大學自1996年在全國率先成立校黨委研究生工作部以來，就一直不斷探索研究生思想政治工作的有效路徑，建立了“校研工部負責全校研究生思政工作，學院黨委書記負責本院研究生思政工作”的兩級管理模式，形成了“一個理念、兩個基地、三個平台、六項制度”的研究生思想政治教育新模式，取得了較好的成效。

一、當前研究生思想政治教育工作面臨的困難與挑戰

研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道，肩負着建設中國特色社會主義的偉大使命，直接關系我國科教興國的戰略決策和第三步戰略目标的實現。而研究生思想政治教育是研究生教育的靈魂，是拔尖創新人才成長成功的重要基石，它有助于拔尖創新人才創新人格的塑造，有助于培養拔尖創新人才的創新意識和創新思維，有助于優化拔尖創新人才的成長環境[1]。

在社會轉型時期，廣大研究生面臨學業、就業、經濟、婚戀等困難和壓力，不同程度地存在着理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失範、知行不夠統一等問題，研究生的思想觀念、價值判斷、政治意識、倫理道德、心理健康等方面正面臨着前所未有的考驗[2]。學位與研究生教育的蓬勃發展與高校研究生思想政治工作相對滞後存在着一定的矛盾。一方面，研究生的成長、成才過程亟須加強思想政治教育與引導，另一方面高等院校開展研究生思想政治教育工作困難重重，這一是緣于工作對象的特殊性。研究生道德價值觀相對成熟，難以接受外在的道德價值灌輸；二是緣于研究生思想政治教育工作方式的依附性。長期以來, 我國高等教育的發展側重于大學本、專科生，缺乏對研究生思政教育特點和規律的深入研究，研究生的思想政治教育工作往往處于“搭車”狀态，教育形式和内容與本科階段相似，缺乏針對性和系統性；三是緣于工作力量的薄弱性。目前, 我國專門從事研究生思想政治教育理論研究的機構甚少，大部分高校隻是由研究生管理部門或黨團組織兼職負責研究生思想政治教育工作，管理人員來源廣泛，工作能力參差不齊，教育力量十分薄弱[3]；四是緣于認識的偏差性。部分高校領導和研究生導師在研究生思想政治教育工作上存在不重視或不夠重視的傾向，認為研究生有較強的自我管理、自我教育的能力，這種認識導緻忽視本該加強的研究生思想政治教育[4]。學位與研究生教育的蓬勃發展與高校研究生思想政治工作相對滞後的矛盾在教育結構調整、研究生擴招的特殊形勢下顯得尤為明顯。毋庸諱言，研究生思想政治教育正成為大學生思想政治教育工作中的薄弱環節，對學位與研究生教育事業健康發展的消極影響已經顯現。

二、湘潭大學研究生思想政治教育的理念與模式

近年來，湘潭大學緊緊圍繞“高品位做人、高水平治學、高素質成才”的人才培養目标，深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若幹意見》等文件精神，積極推進研究生思想政治教育工作改革，不斷豐富研究生思想政治教育工作的新内涵，形成了獨具特色的“理念+基地+平台+制度”的高校研究生思政工作新模式。

1.秉承一個理念，堅持“以學生為本，讓學生受益”的育人宗旨

湘潭大學始終高度重視研究生思想政治教育工作，牢固樹立“以學生為本，讓學生受益”的理念，堅持“以提高學生綜合素質為目的、以思想政治教育為核心、以就業指導與服務為重點”的工作思路，逐步形成了“全員育人、全方位育人、全過程育人”的工作格局。一是堅持黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、研究生自我管理的指導思想。學校實行校、院兩級管理的模式：學校由分管學位與研究生教育的校領導負責，設立校黨委研究生工作部；學院由院黨委書記負責，設立學院研究生思想教育工作辦公室。這在湖南省内實現了“兩個率先”，即：率先成立負責研究生思想政治教育工作的專門機構。早在1996年，學校就成立了湘潭大學黨委研究生工作部；率先推行“學院黨委書記負責制”，由各學院黨委書記專門負責本院研究生思想政治教育工作。各學院配備專（兼）職研究生思想政治幹事1～2名、每50名學生配備研究生班主任1名；每年定期召開研究生代表、研究生團員代表大會，按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則民主選舉學生組織的成員、加強基層黨團組織建設，形成了“研究生團委-團總支-團支部”的三層級全方位自我管理體系。二是進一步理順工作機制，積極完善研究生思想政治教育工作的各類規章制度。2006年，學校出台了《湘潭大學研究生思想政治工作管理辦法》，明确了工作機制、學生活動、就業服務等各項制度，将思想政治教育貫穿到研究生培養和管理的全過程。2009年，學校編印了《湘潭大學研究生思想政治與就業指導工作手冊》，将思想政治教育融入到了日常管理、學術科研、獎懲貸保助補、就業指導等各個環節。近年來，學校多次榮獲“湖南省研究生思想政治教育研究與實踐先進集體”等稱号。

2.依托兩大基地，助推研究生思想政治理論教育與實踐創新

一是依托哲學社會科學領域的重點研究基地，推進研究生思想政治理論教育進課堂。過去，研究生思想教育課程主要是馬克思主義理論與科學社會主義，由于其教學内容的陳舊與方法的呆闆，思想教育的重要功能大大削弱。湘潭大學注重發揮學校在毛澤東思想、鄧小平理論等研究領域的特色和優勢，以教育部高校人文社會科學重點研究基地——湘潭大學毛澤東思想研究中心和湖南省重點研究基地——鄧小平理論研究基地為平台，積極發掘各類課程特别是專業課程的思想政治教育資源。注重“經典與時政相結合”、“思政與專業相結合”、“理論與實踐相結合”，将思想政治教育滲透到研究生課程學習的各個環節；堅持加強形勢與政策教育，引導研究生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。近年來，在校研究生中先後湧現出了100位新中國成立以來感動中國人物、全國誠實守信道德模範文花枝，共青團中央委員、全國孝老愛親道德模範楊懷保，世界殘運會冠軍、中國大學生自強之星扶婷，中國大學生自強之星毛星芝等模範學生群體，被《光明日報》、中央電視台等中央媒體譽為“湘大群模”現象。

二是依托研究生思政教育創新實踐基地，鼓勵研究生面向社會、關注社會和服務社會。社會實踐是研究生培養的基本環節，服務社會是培養學生的有效途徑和根本歸宿[5]。湘潭大學始終堅持研究生思政教育與實踐教育相結合的育人原則，努力形成思想政治教育和創新實踐教育相互促進、相互發展的強大合力。強化研究生實踐教育環節，将社會實踐納入研究生培養方案，作為研究生培養的必要環節。學校一直将社會實踐和創新創業作為提升研究生培養質量和就業競争力的重要途徑，積極與企事業單位共建研究生社會實踐基地；成立研究生會創業實踐部，組建研究生青年志願者服務隊，引導學生關注國事民生。學校每年安排研究生社會實踐專項經費不少于30萬元，積極組織和深入開展研究生暑期“三下鄉”社會調研、“挑戰杯”科技作品大賽、創業設計大賽等社會實踐活動。近年來，在校研究生踴躍參與社會實踐活動，産出了一批有較大影響的調研報告和技術開發及推廣成果。特别是2008年以來，學校教師帶領在校研究生針對湖南地方公路大橋收費、駕考合一制度、教師招考身高歧視等問題開展調研并提出建設性意見，得到國家和湖南省政府部門的采納，在全國産生了良好反響。

3.搭建三個平台，豐富研究生思想政治教育的工作載體

一是搭建常态化的學術科研平台。學術交流活動是研究生思想政治教育的有效載體，能夠承載思想政治教育的内容和信息，為思想政治教育的開展奠定堅實的情感基礎[6]。湘潭大學堅持以學術科研為龍頭，以研究生論壇、研究生辯論賽、讀書會等活動為載體，探索将研究生思想政治教育内容注入學術科研活動之中。自1996年以來，學校已連續主辦15屆研究生學術文化節，名師論壇、研究生論壇等活動的學術影響日漸提高，研究生自創自編的刊物《研究生之窗》深受師生歡迎。思想政治教育活動和學術科研活動的有機結合，極大地提升了研究生教育的質量與水平。近五年學校有全國優秀博士學位論文2篇，全國優秀博士學位論文提名論文2篇，獲獎人數占授予博士學位人數的比例位居湖南省内高校第一。二是搭建大衆化的校園文化平台。文化活動是豐富校園生活的有效途徑，能夠拓展思想政治教育的方式，促進思想政治教育與素質教育的融合。學校近年來按照“打造精品，樹立品牌”的工作思路，積極開展研究生文體活動，努力營造健康向上、積極進取的校園文化氛圍來助推研究生思想政治教育工作。一年一度的研究生“國事民生”論辯會、英語口語比賽、書畫攝影比賽、征文比賽、乒乓球比賽、“五·四”男籃女排及拔河比賽、元旦晚會、女生節、交誼舞培訓等品牌校園文化活動蓬勃開展，為研究生思想政治教育工作提供了形式多樣的活動載體。三是搭建人性化的就業服務平台。就業服務工作直接關系研究生的出路和發展前景，是思想政治工作的重點和難點内容之一。為此，湘潭大學強化服務型學生工作模式，着力打造人性化的“就業服務平台”，明确“支持就業、鼓勵就業、促進就業”的工作思路，建立了“招生—培養—就業”全程服務的良性循環機制。湘潭大學始終堅持将思想政治教育作為“服務型”學生工作模式的重要内容，特别注重抓好畢業研究生的思想政治教育工作。學校堅持推行“就業服務接待日”制度為研究生順利就業、滿意就業排憂解難，積極舉辦就業講座、職業指導報告會等對畢業研究生進行崗位技能教育、職業道德教育、感恩教育和廉潔自律教育，努力鞏固研究生思想政治教育的成效。近五年學校研究生就業率一直穩定在93%以上，畢業生以“政治素質高、崗位意識濃、奉獻精神強”深受用人單位的好評。

4.落實六項制度，完善研究生思想政治教育的工作體系

一是建立健全了研究生思政工作例會制度。每周定期召開全校研究生思政工作會議，重申思政工作的重要意義、學習思政工作制度方法、總結思政工作的經驗教訓、部署下階段的具體工作。真正做到“學習深入化、工作常規化”。通過定期思政例會和專項工作會議結合的方式，強化思政工作交流，提升思政工作能力，構建起有強大凝聚力、創造力和戰鬥力的學習型研究生思政工作團隊。

二是完善了研究生思政工作激勵制度。研究生思想政治教育測評是研究生思想政治教育過程中不可缺少的重要環節，是研究生思想政治教育的導航儀，對研究生思想政治教育起着重要的促進作用[7]。湘潭大學建立健全了研究生思政工作激勵制度，完善研究生思政工作長效測評機制。學校把研究生思政工作作為一項重要指标納入各級工作評價體系。在研究生思想政治教育工作上做到“以獎為主、獎罰分明”，對工作成績突出者進行不同程度的嘉獎；對工作怠慢者進行相應的處分。以獎勵促先進、以先進帶後進。

三是推行宿舍走訪與服務制度。學校領導每個學期都會不定期地到研究生宿舍進行走訪，及時掌握學生思想、學習和生活情況的第一手資料；各學院黨委書記和研究生思政幹事實行研究生宿舍定期走訪制度，将思想政治教育工作細化到研究生的日常生活當中。宿舍走訪與服務制度推行以來，學校各級領導和研究生思政幹事年均走訪宿舍5000多間次，問題處理率達到100%，學生滿意度實現100%。

四是完善家庭困難研究生認定與資助制度。湘潭大學一直将做好家庭貧困研究生的資助工作作為促進學生順利成長、成才的基礎性工作來抓。學校自主研發了家庭困難研究生信息統計系統，年均資助家庭困難研究生3200餘名，年均資助金額200餘萬元。獎、助、貸、勤、補、免相結合，覆蓋面超過50%的立體援困體系，極大地緩解了家庭困難研究生學習生活的後顧之憂，在全校範圍内形成了扶弱助困、關愛他人的良好風氣。

五是健全心理危機咨詢與幹預制度。學校近年來堅持以預防為主、疏導結合，積極開展有針對性的個體服務和團體心理教育引導和咨詢，引導學生關愛自身發展，關注心理健康。通過完善心理咨詢接待日制度，開展研究生心理健康教育講座、心理健康宣傳周等主題活動，逐步建立了心理危機預防、心理評估、心理健康跟蹤調查和心理治療等工作機制。

六是嚴格突發事件報告與處理制度。學校注重發揮校領導接待群衆日、各學院院長（黨委書記）接待研究生來訪等制度的矛盾調處功能，不斷暢通校長信箱、院長信箱等意見收集和反饋渠道，積極推行研究生信息聯絡員制度，對于可能影響或損害研究生切身利益的各類事件做到“早發現、早報告、早介入、早解決”，切實維護和保障好研究生的合法權益。自2006年至今，學校連續五年未發生研究生意外死亡事故或群體性上訪事件。

湘潭大學先進的思政教育理念、科學的工作機制和創新的實踐精神受到上級教育行政機關充分肯定，多次獲得“湖南省研究生思想政治教育研究與實踐先進集體”等榮譽稱号。

加強和改進大學生思想政治教育工作，已經成為關乎我們黨和國家長治久安、關乎中華民族前途命運的重大問題。研究生是大學生中的一個特殊群體，他們畢業以後将成為社會主義合格建設者和可靠接班人中的骨幹和中堅力量[9]。正因為如此，湘潭大學鼓勵學位與研究生教育工作者把研究生的思想政治教育作為專業去建設、作為職業去發展、作為事業去追求。研究生思想政治教育是研究生教育的靈魂，更是湘潭大學創新研究生培養的不竭動力。

參考文獻

[1] 馮剛. 拔尖創新人才培養與加強研究生思想政治教育的思考[J]. 思想教育研究，2009（10）.

[2] 教育部. 教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若幹意見[EB/OL]. ［2010-11-17］. http：//sz.haedu.gov.cn./2010/12/10/1291963726718.html.

[3] 侯晶，高峰. 當代研究生思想政治教育工作現狀簡析[J]. 思想政治工作，2008（7）.

[4] 祝彥. 加強研究生思想政治教育是一個不容忽視的問題[J]. 學位與研究生教育，2000（3）.

[5] 秦紹德. 加強研究生思想政治教育 培養德才兼備創新人才[J]. 思想教育研究，2010（6）.

[6] 董文強，張雪霞. 搭建學術交流平台 加強研究生思想政治教育工作[J]. 黑龍江高教研究，2007（2）.

[7] 嶽雲強，呂素霞. 構建發展性研究生思想政治教育測評體系[J]. 學校黨建與思想教育，2009（9）.

[8] 張利，張立. 新時期研究生思想政治教育工作的特點及創新[J]. 學校黨建與思想教育，2010（7）.

[9] 勞俊華. 研究生思想政治教育的體制、模式和隊伍[J]. 中國高教研究，2005（11）.

（選自《學位與研究生教育》2011年第8期）